大家好今天C4gym繼續分享有關小學體育信息融合課教學設計文章。體育課評價是指根據體育教學目標和體育教學原理，對體育的“教”與“學”的過程及其結果所作的價值判斷和衡量工作。今天帶來的文章“中小學體育信息融合課教學設計概念”內容豐富，閱讀下文一起了解一下吧~

體育課重要概念：

　　以下概念中的體育教學評價包括以下三種基本含義。

　　(1)體育教學評價是“以體育教學目為基礎，以體育教學原則為指導”，體育教學目標是“有沒有取得預設的結果”，有沒有完成任務的判斷依據，體育教學原則是對教學“是否做得合理”，是否符合體育教學基本要求的判斷依據。這兩種評價標準既具有客觀性、規范性，又有教育評價的效度和信度。

　　(2)體育教學評價的目標是“體育的‘教’和‘學’的過程和結果”：體育教學評價的重點對象是作為受教育者的學生的“學”，其中包括學生的學習水平和道德品行；體育教學評價也是教師的“教授”，包括教師的教學水平、師德行為。

　　(3)體育教學評估的工作內容為“價值判斷與測量工作”：“價值判斷”是定性評價，其主要表現為評價方向的正誤、教法的正確與否等；“量化工作”是定量評價，以定量評估學習效果，如身體素質的增長、技能的掌握等。

　　體育課評估貫穿著確定教學目標、內容選擇、組織實施的各個環節，旨在及時調整體育教學目標，如何解決體育教學中存在的問題，實現體育教學資源的合理配置和組合，尋求最優結果、達到目標是一種具有實用性和可操作性的工作。

體育課對學生激勵目的

　　對學生體育學習進展情況進行反饋，促進學生評價。它還是根據教學的要求和需求，對學生發現自身進步和進一步發展的潛能所做的評估，是為了幫助學生獲得學習上的成就感和自信心。此種評估的目標是面向全體學生的主動性和自信心，評價指向學生學習進步和努力方向，這一評價在體育教學評價中具有十分重要的地位，但是一段時間以來還沒有受到足夠的重視，所以也是未來體育教學評價應特別重視研究與加強。

　　內容已閱讀完畢，小編做一個總結以上就是有關中小學體育信息融合課教學設計概念的文章，看完對您有幫助記得關注公眾號偶~