大家好今天C4gym繼續分享有關體育教學游戲的文章。今天帶來的文章“C4gym廣州新利体育集团-巧妙的體育課上的體育教學游戲”內容豐富，閱讀下文一起了解一下吧~

　　在體育教學中，體育游戲的創作和選擇應遵循有趣的原則。目的原則。簡單的原則。有針對性的原則。在體育教學中使用體育游戲有助于激活課堂氛圍，發展學生的智力。體力，有助于提高各種體育技能，有助于促進學生身心的全面發展。

　　過去，體育課以教授體育知識為中心，以提高身體素質為目標，強調知識的系統化和體育技能的規范化。忽視學生的情感態度。新課程標準《體育與健康》的核心是滿足學生的需求，關注學生的情感體驗，促進學生的全面發展。在強調教師的主導作用的同時，特別強調學生學習的主體性，讓學生在學習和玩耍中學，讓學生在游戲中不知不覺地掌握基本知識和基本技能。

　　體育游戲是一種有組織的體育活動，創造了各種身體動作，并按照一定的規則進行。它具有趣、教育、競爭、科學等特點。

一、創造和選擇體育游戲的原則

　　1.趣味性原則

　　創作的體育游戲應該新穎有趣，讓學生感到新鮮。興趣是體育游戲的固有特征。缺乏有趣的游戲失去了它的意義。因此，在創建游戲時，你可以挖掘更多的生活材料。喜劇材料。文化材料。當地特色材料，在游戲的競爭中。動作設計。規則，可以設計一些不同于日常生活習慣的動作。相反，或難以協調的動作來組織游戲。這樣，創建的游戲既有欣賞價值又有創新性，也可以吸引學生，激發學生的興趣。

　　2.目的原則

　　在體育教學中使用游戲的目的是為了完成教學任務，而不僅僅是為了激活課堂氣氛，讓學生玩得開心。因此，使用體育游戲的目的應該非常明確。在體育鍛煉方面，體育游戲具有增強學生體質、提高學生身體素質的功能。因此，在創作時，應適當整合一些身體素質練習，使學生能夠在娛樂中進行身體鍛煉。在思想道德方面，體育游戲可以培養學生服從組織、遵守紀律、團結合作、互相幫助、培養情感、樂觀向上等精神。因此，在使用體育游戲時，體育教師應該有針對性地進行指導。

　　3.簡單原則

　　創建的體育游戲應該在方法上簡單易學，在規則上易于操作和裁判。創建時必須合理設計，并進行必要的實踐研究，嚴格掌握操作環節和裁判標準。雖然有些體育游戲形式新穎，內容有吸引力，但由于游戲組織方法復雜，在體育課上不方便，最好不要選擇這樣的游戲。

　　4.針對性原則

　　在創建和選擇游戲時，應考慮學生的年齡、性別、身體狀況、認知能力等因素，并根據不同的教學對象選擇適合其特點的游戲。

　　二、體育游戲在基本部分的應用

　　1.田徑運動是一個傳統的項目，是每學期體育教學的重要組成部分。然而，由于它在實際訓練中單調、無聊、困難，以及對身體健康和技術的高要求，一些學生不愿意參與這些練習，逐漸失去興趣，甚至產生阻力。此時，體育老師仔細地講述了它的優勢。對身體的好處，學生可能會感到困惑，甚至非常失望。如果體育老師通過游戲活動來吸引學生，學生們就會渴望嘗試和感興趣。

　　例如，在教快速跑步時，如果只是讓學生快速跑步一兩次，學生就會感到單調。無聊。疲勞，不感興趣；如果進游戲，跑步。跳躍。跳躍障礙。接力，學生進入游戲，他們會跑得越來越有活力，無論他們跑得多少，他們都不會感到疲勞。例如，在學習投擲項目時，你可以穿插一些遠的游戲。準確的游戲，如目標。投擲比賽，調動學生練習的熱情，讓他們掌握游戲中的技能，提高。

　　2.球很受歡迎，有些學生甚至很高興看到球。然而，學習技能。戰術也會讓學生感到害怕和無能為力。體育教師可以將技術動作的教學游戲化，以增加練習的興趣，使學生更好地掌握動作技術，更好地融入運動。例如，在教學籃球投籃練習時，可以使用活動籃球圈游戲，學生分為兩組，每組活動籃球圈（兩個手伸直，握手），活動圈可以跑，但不能縮小，防守隊員可以在籃球圈附近防守，根據籃球規則，老師扔球，兩組跳球開始比賽，試圖把球放進對方的活動籃球圈，比哪組更多。

　　3.體育游戲在身體素質練習中使用效果更好。身體素質練習一般采用重復的方法，枯燥單調，負荷大，容易疲勞，學生望而卻步。這種情況可以通過玩游戲來改變。比如腿部力量的發展可以采用背接力、推車、爬桿等。，而敏感素質的發展可以采用穿越障礙物、打龍尾等。，以增加興趣，調動學生的積極性。需要注意的是，學生在游戲用于素質練習時容易興奮，老師要掌握運動量，防止傷害事故。

　　游戲在課堂教學結束時起著獨特的作用。使用小負荷游戲有助于消除疲勞，讓學生從興奮過渡到相對平靜的狀態，完美結束課堂學習，為以下文化課堂學習創造條件。

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