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　　在加強防控工作的同時，如何服務好防控規范化是中小學教育教學的重要職責。新形勢下的體育健康課程，遵循學、練、賽一致性、校內外一體化的大課程理念，堅持最小化活動單位的要求，積極配合抗疫，分階段安全有序科學開展體育教學。

　　一、服務防疫大局，發揮育人功能。

　　體育教學應以生命教育為核心理念之一，將疫情轉化為教育資源，與學生分享抗疫過程中出現的感人事跡、英雄和各種抗疫政策措施。結合體育學科特點，加強責任、規則、團隊、合作、斗爭等精神教育，引導學生樹立道德志向，增強體質，鍛煉意志，提高個性。

　　二、加強健康教育，提高健康素養。

　　堅持健康第一的理念，注重豐富健康教育的內容和策略，將疫情知識融入健康教育。根據主題或主題形式（如健康保護、科學飲食、疾病預防、生長發育、身體知識、科學鍛煉、運動損傷、心理健康、情緒控制等），通過室內課程、雨天體育課程或實踐課程進行綜合教學。提倡教學形式多樣化，采用小組討論、小組報告、自我評價、相互評價等形式，激發學生積極學習的積極性，提高健康教育的有效性。大多數體育教師應樹立健康教育意識，加強自身學習，利用各種渠道傳播健康理念和知識，創新健康教育形式，形成正常的教育行為。

　　三、科學診斷評價，組織精準教學。

　　重視對學校原有教學模式、現有教學條件、學生身體狀況、年級和班級差異的診斷和評價，重新規劃教學計劃，合理組織準確教學。體育課應盡可能安排在室外或通風良好的體育場館內，同時合理控制班級數量。可采用全時錯時排課，充分利用學校體育場館。教學內容應在評價的基礎上確定教學起點，主要是恢復性體能和簡單的技能實踐。隨著學生身體素質的恢復，難度和強度可以逐步提高；實踐形式主要是獨立學習實踐，避免近距離身體接觸、合作實踐的對抗；學習評價應突出紀律、規則、衛生、安全和家庭鍛煉的效果。要加強課前、課后的訪問、觀察和指導，提前到達上課地點，有序引導學生到指定區域上課；課堂上要合理控制運動強度和練習密度，特別注意特殊學生的身體情緒狀況，密切關注學習和練習趨勢，防止聚集；課后要及時提醒運動后的注意事項，有序組織學生返回教室。

　　四、學校應定期對所有運動場設備進行地毯式檢查，復學后堅持定期消毒、滅菌和安全檢查。如有條件，應在運動場周圍配備自來水、洗手液等設備，教育學生穿戴合適的運動器材，合理使用運動器材，注意運動前后的個人衛生。

　　五、引導家庭鍛煉正常，注意線上線下銜接。

　　復學后，要進一步鞏固家庭鍛煉的效果，注意線上線下的銜接。通過家校互動、家庭鍛煉指導、家庭鍛煉展示等活動，引導家庭鍛煉和親子鍛煉規范化，有效提高全民健康意識和水平。

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