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　　課堂教學由細節組成，形成在特定的教學情境中，是可見的、可聽的、可觸摸的東西。課堂的得失在很大程度上取決于課堂教學中每一個細節的實施。市體育學科會議有規定，每節課要花時間進行常規隊列訓練。但由于公開課是借課，老師對學生原有的基礎了解不多，我認為教師在遇到這種現象時要靈活，取消預定方案，及時糾正臨時問題，讓學生掌握正確的動作方法。

　　課堂教學是一個動態和不斷生成的過程，新利体育的對象是活著的人，而不是靜止的對象，所以課堂上不可避免地會發生一些緊急情況。在這種情況下，教師需要根據課堂問題靈活調整教學內容，改變原有的教學思路，頭腦清醒，冷靜靈活地解決。研究課堂上的緊急情況，以確保課堂教學的順利進行。由于大多數體育課在戶外進行的，組織教學的目的是消除各種干擾，激發學生的興趣，從而完成教學任務。只有合理、周密地組織教學，才能使學生充分準備心理和物質，確保體育教學過程的順利進行。因此，組織良好的教學是體育課的關鍵。

　　1.注意深入挖掘原有的游戲素材，創造更加豐富多彩的游戲內容

　　在教學中不斷改變練習方法，不僅能激發學生的興趣，還能挖掘學生的創新能力，讓他們對游戲提出更合理的建議和方法，使實施非常順利。比如新利体育集团玩膏藥游戲的時候，一般都是兩個人一組，從前面貼。教學的時候發現學生多的時候，可以三個人一組，從后面貼，中間的學生跑，從而培養學生的反應能力。

　　2.充分發揮游戲的趣味性、比賽、獎懲功能，促進學生身體素質和運動能力的提高

　　在實施游戲練習時，除了提高游戲的興趣外，還必須教育學生遵守游戲規則，即游戲獎懲必須執行，教育學生相互監督，反映公平、公正的原則，確保學生快樂、身體素質和運動能力同時提高。這一點尤為重要，一個游戲有獎懲，學生玩得很熱情。

　　3.隨著老師的加入，體育游戲的練習更加精彩

　　在游戲練習中，老師加入學生，是他們中的一員，你可以清楚地感覺到大多數學生的熱情被調動了，他們相互合作，合作更緊密。因此，我認為體育游戲的教學不僅需要教師的精心組織和指導，還需要學生的積極參與，更需要教師的直接參與和學生一起玩游戲。教師和學生參與，同甘共苦（懲罰），不僅能調動學生參與的積極性，激發學生的實踐興趣，教師可以更好地體驗游戲的合理性，更好地與學生糾正游戲，使游戲更符合學生的身心特點，確保體育教學的健康有序進行。

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