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C4gym廣州新利体育招商—體育課課堂實錄視頻教學組織總結

作者:C4gym 時間:2022-02-23

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  在教學過程中,教師、學生、教材通過復雜的相互作用,使教學成為一個動態統一的過程。在這個過程中,教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務,從而達到教師教學和學生學習的目的。然而,沒有固定的教學方法,任何教學方法和組織形式都是根據一定的教學內容和教學對象而變化的。如何做好小學體育課的組織教學工作。在小學體育教學中,教師應通過各種體育練習,將體育活動與思維活動緊密結合,掌握體育知識、技能、技能和戶外課堂特點,有效組織教學。

  做好體育課常規的組織教學工作。體育課常規是規范體育課的必要條件。教師必須嚴格認真,堅持不懈地做好體育課常規教育工作。特別是要注意團隊集合、服裝、精神狀態、禮貌行為、組織紀律、學生守則、場地設備布置和清潔等常規訓練和教育。在教學中,教師要嚴格要求,反復訓練,使學生自覺行動,確保體育課的順利進行。

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  做好體育課各階段的組織教學工作。體育教學過程由開始、準備、基礎和結束四個部分組成。由于四個部分的教學內容和學生的情緒不同,教師應靈活組織教學,充分調動學生的學習熱情,避免松動。領導蛇尾的不良現象。上課前,教師應組織學生安排場地設備,為課堂做準備;課堂開始時組織教學尤為重要,教師應掌握大多數學生仍處于休息活動的興奮狀態,使用有趣的游戲,如:請跟我一起做,或反密碼訓練方法等方法集中學生注意力,穩定興奮;基本部分是體育課的關鍵部分,教師應努力實踐,語言生動,不斷改變練習方法,如引入競爭性游戲、不同形式的小組練習,提高學習興趣;結束部分。學生的情緒很容易放松。此時,教師的組織教學不容忽視。應采取一些調節情緒、恢復體力的放松練習,保持學生的興趣,如舞蹈放松、思想放松、課堂總結等。教師的教學不能取代學生的學習,學生是學習的主人,激勵他們。

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  學習求知欲,教學生學習方法,培養學生智力,促進學生積極學習,使課堂教學真正成為師生共同參與、共同討論的教學過程,促進學生整體素質的提高,是每項教學工作的共同目標。

  學習興趣是指對學生活動的愛好和追求的心理傾向,具有鮮明的情感色彩。強烈的學習興趣可以調動學生的學習熱情,使大腦高度興奮,導致獲取知識和探索未知的最佳心態。可以看出,學習興趣是促進學生積極參與學習的前提。

  課堂介紹,就像一場戲劇的序幕,從一開始就引人入勝,激發學生的好奇心,讓學生有求知欲,誘發最佳的心理狀態。要做到這一點,教師需要創造最好的教學情況。我在介紹課堂的時候(課堂的開始準備部分),根據不同類型的課時內容,因地制宜地為學生創造一種充滿激情和新穎的外部條件,無論是場地的布局、學生活動的隊形、活動的內容、組織手段的形式。

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  有時場地采用多方位、半圓形、梯隊形、五角形、馬蹄形、梅花形等不同常規的場景設計,給學生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時,有時會采取負面的自由運動,師生在老師的指導下一起自由練習一段時間;有時會安排在音樂的伴奏下,師生一起編舞。或者模仿各種跳躍的隨樂活動和自由唱游。這種組織方式不僅為學生創造了良好的學習氛圍,激發了學生的實踐熱情,達到了熱身的效果,而且縮短了師生之間的距離,為課堂順利進入運動技能狀態創造了良好的學習條件。

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