大家好今天C4gym繼續分享有關小學二年級體育公開課的文章,二年級學生有很強的競爭意識,不僅體現在個人方面,而且不愿意落后于團體競爭。他們非常關心老師和學生的評價,他們都想在課堂上表現出色。今天帶來“C4gym廣州新利体育全站app—小學二年級體育公開課教學指導”。閱讀下文一起了解一下吧。
一、指導思想和理論依據
本課程以人類教育版《體育與健康課程標準》第一級跳繩為基礎,全面貫徹以人為本、健康第一的理念,將情境化、人性化、歌唱、游泳等教學方法應用于課堂教學的各個環節。通過本課程的學習,學生可以初步掌握搖跳短繩的方法和相關知識,發展學生的跳躍能力和身體協調能力,體驗學習的快樂,讓學生在互助、合作、友好的活動中養成良好的體育鍛煉習慣,讓學生在快樂的學習氛圍中掌握體育知識,更好地落實課程標準的要求,促進學生素質的全面發展。
二、學情分析:
這門課的教學對象是小學二年級的學生。二年級學生年輕、活躍、有趣。急躁是他們突出的個性表現之一。他們善于觀察、表達、模仿、想象力豐富、思維活躍、形象思維占主導地位,對一切都表現出極大的興趣和自信。他們敢于對新事物表達自己的意見,甚至估計自己的能力太高。有些學生被親戚寵壞了,反復無常致。強烈的依賴性和不合作。
大多數二年級的學生都會跳短繩,但他們對跳短繩的動作技術知之甚少,跳短繩的能力也不均衡。由于學生的運動能力相對較弱,在實際的體育活動中需要提高運動穩定性。
根據學生的上述特點,靈活安排教學中的各種跳躍練習,為學生創造輕松愉快的課堂氛圍,為學生留下更多的活動世界,讓學生在學習中玩耍。玩中學,讓他們快樂、勤奮地學習。通過觀察和思考,鼓勵他們與同齡人合作。幫助,有效地激發團隊精神。合作精神,提高各級學生。讓學生在參與活動中獲得成功感,給學生一種學習的快樂、成功的快樂、獲勝的快樂和驕傲的學習氛圍,激發學生的學習興趣,調動學生積極參與,培養學生良好的行為習慣。
三、教材分析:
跳繩是一種流行的體育活動,也是小學生最感興趣的體育活動之一。設備簡單,攜帶方便,動作簡單,易于學習,不受場地限制,易于進行。跳繩是下肢運動,結合上肢協調體育活動,小學跳繩教科書,各年級要求逐步提高,二年級初學,應奠定良好的基礎,通過跳繩學習,讓學生建立正確的跳繩技術概念,掌握基本技術,同時發展學生跳躍能力和協調能力,激發學生的學習興趣,培養學生良好的鍛煉習慣,在集體活動中合作。團結。互助的能力。
四、教學目標:
體育參與:激發學生的學習興趣,調動學生積極參與的積極性,培養學生良好的行為習慣。
運動技能:初步掌握和腳跳短繩動作,并將動作應用于其他活動。
身心健康:發展學生的跳躍能力和身體協調能力,體驗學習的快樂,學會調整學習狀態和情緒。
社會適應:培養學生在集體活動中互助、合作、友誼的能力。
五、教學重點難點:
教學重點:雙手正搖腳跳。
教學難點:協調上下肢動作。
六、教法學法:
教學方法:情境教學法、評價激勵法、啟發式教學法、分解法、分組法、分層法。
學習方法:嘗試體驗展示表現法、評價法。
七、主要教學環節:
擺繩-舞繩-跳繩-戲繩-惜繩。
1.開始部分(擺繩)3分鐘
首先,新利体育集团進行了課堂慣例,練習了隊列形狀-原地轉向。教師運用教學語言創造情境,引導學生進行兔跳模仿練習。其次,引導學生用跳繩擺放不同圖案,激發學生渴望嘗試的心理;然后,讓學生自己擺放圖案,為學生創造自我表達的空間。
2.準備部分(舞繩)7分鐘
利用情境語言,引導學生表演,在動態音樂中,學生和教師練習短繩練習,使用短繩原地跳躍,激發學生的學習興趣,使學生在愉快活潑的氛圍中活動,讓學生為本課程的教學內容做好心理和身體準備。
3.主體部分(跳繩-戲繩)27分鐘
(1)正搖腳跳短繩17分鐘
通過教師演示和腳跳短繩動作,讓學生從學生模仿到大膽展示,從個人展示到小組展示,從實踐到評價,教師解釋。演示。評估。討論。實踐。展示。總結和其他方法貫穿于主要內容。在學生的個人和小組展示中,教師抓住機會進行激勵評價,激發學生學習和實踐的熱情,充分體驗學習的快樂。
(2)障礙跑游戲10分鐘
教師首先講解示范游戲的方法和規則,組織學生進行游戲體驗練習,然后分組創建游戲和體驗。通過游戲,激發學生的思維,發展學生的創新能力,培養他們在集體活動中的協調、互助和適應能力。
4.結束部分(收繩)3分鐘
學生和老師一起收繩,通過交流和身心愉悅,將折繩動作融入放松活動,培養學生良好的行為習慣。
八、教學特點:
1.充分挖掘教材內涵,充分調動學生的學習積極性,營造輕松愉快的課堂學習氛圍,讓學生體驗成功的喜悅。
2.充分體現以人為本的教育理念,強調學生自主學習、實踐、團結合作、體驗比較,以多種方式學習技術行動。在教學過程中,通過合理運用場景、誘導、游戲、分層分組等教學方法,充分調動學生的參與意識和合作能力。
3.反映了學科整合的魅力。本課程將思想道德教育融入整個教學過程,滲透藝術教育,培養學生的審美能力和實踐創新能力,規范學生良好的行為習慣。樂趣。娛樂。競爭。思想。教育在本課程中有機結合,提高了教學效果和質量,促進了學生素質的全面發展。
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