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　　一、興趣在兒童心理和體育教學中的影響與作用

　　興趣是孩子們心理中積極性、主動性得到反映的最好體現。兒童活潑、好動，尤其是低年級學生更喜愛活動。但是單調、持久、緩慢的動作，使兒童容易疲勞和厭倦，注意力分散。加之兒童的意志薄弱，這就需要教師在體育教學中，通過行之有效手段，“寓體育于興趣之中”，便孩子們被趣味的體育活動所吸引，感受到體育活動的無限歡樂人，從而克服自身的惰性，積極、活潑，主動地參加練習。

　　二、提高小學生體育學習興趣的思考

　　（一）加強體育與健康課程中理論知識的教學

　　隨著“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”決定的逐步落實，使學校體育與健康教育的聯系更加緊密。小學體育理論知識課在教材內容上就包含體育理論與健康保健知識兩個方面，教材內容與教學時數明顯增多。在“樹立健康第一”思想的指導下，如何在新課程理念下對小學生進行體育理論與健康保健知識的教學，更好的完成教學目標，就成為迫切需要探討的課題。

　　1．創設情境、講練結合，發揮學生的主體作用

　　小學生因年齡小，理解能力差，并且又特別活潑好動。因此對他們不能進行過深的理論講授，只能講一些簡單的常識性內容。在講授時也不能進行簡單的說教，而是要使內容生動、形象，創設語言和練習情境，使講練相結合，引發學生的好奇心，激發學生的學習興趣。如在教學《不要偏食》一課時，教師首先利用故事“三毛流浪記”，讓學生感受“三毛”瘦弱、單薄的形象，為什么“三毛”會如此瘦弱呢？因為在那破敗時代，沒有得到平衡營養。然后進一步引導學生思考怎樣才能不瘦也不胖呢？再結合事例進行人體所需營養成份的講解，讓學生懂得偏食有害健康的道理，掌握平衡膳食、科學營養的方法；其次設計游戲《為三毛補充營養》，讓學生把才學的知識運用到實際中來，看誰補充的營養最合理、最科學。以故事情境貫穿整個課堂，又學以致用，充分調動了學生的積極性，發揮了學生的主體作用。

　　2．運用現代教育技術，充分體驗體育魅力

　　現代教育技術已呈多樣化，新利体育全站app在教學中不應該再只是采用“一支粉筆、一塊黑板”陳舊式的教學手段，而是要大膽運用現代教育媒體，使活動性、形象性相統

　　一。如進行足球基礎知識教學時，便可結合各種比賽的實戰制作多媒體課件，讓學生直觀、形象地觀察各個技術環節，領略“世界第一運動的魅力；或在《武術健身效果好》的教學中，利用中華武術的淵源、流派與種類的對比，讓學生了解中華武術文化的博大精深和強身健體、保家衛國的作用，并且可結合奧運會制作體育健兒頑強拼搏、勇奪金牌、為國爭光，當國歌一遍遍響起．…的精彩場面激勵學生積極參與體育活動，激發學生的愛國熱情，使學生樹立努力拼搏、不懈進取的精神，立志成為建設祖國的有用之材。

　　3．教師應具備“主持人風格”的教學藝術

　　小學生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。于是就要求教師在教學中語氣以表揚、鼓勵為主，激勵學生不斷的努力；語言要親切，有激情，有感染力，好像電視里少兒節目的主持人一樣，讓學生感到很親切，玩得開心，學到知識。這就要求教師要不斷的學習，充實自己，使之知識豐富，語言幽默，能力全面。如在設計一個體育理論和健康保健知識的教學時，就像組織一次少兒節目一樣，首先講授理論，然后設計很多相關的問題，進行搶答、分組競賽等形式，老師起主持作用，整個課堂氣氛活躍，學生思維活躍，知識得到鞏固，使知識性、趣味性、娛樂性、競賽性融為一體，充分體現體育與健康教育的育體與保健相統一的獨特風格。

　　綜上所述，小學教師尤其是體育教師理論知識水平直接影響到小學生的體育觀念，體育教師素質高低直接影響到小學體育活動的開展，影響到小學素質教育的實施和黨的教育方針的落實，因此，小學體育理論知識教學的改革和實施已迫在眉睫。

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