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C4gym新利体育全站app|適合3-6歲幼兒的體適能教案,據說孩子90%左右的生活方式都是在這段時間養成

作者:C4gym 時間:2021-11-03

一、3-6歲幼兒出現的行為特征

3-4歲幼兒,有較為強烈的自我意識,大多以自我為中心、分享能力差,不具備集體意識。相比于男幼兒,女幼兒的內向性行為問題較多。

4-5歲幼兒,集體意識較強,能夠與他人分享觀點或具體事物,有一定的自我行為控制能力,并能按照教師的要求完成指定任務。

5-6歲幼兒,具備較為規律的行為習慣,能夠有意識控制自己的不良行為,主動收拾自己的事物,在戶外活動中與其他小伙伴一起完成身體活動內容。


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二、3-6歲幼兒的人格發展特征


3-6歲時期,通常被稱為“潮濕的水泥”期,這個階段是幼兒人格形成的重要時期,孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時間養成。

3歲時,幼兒出現某些個性特征的外在表現,但不穩定易受外界的影響而改變。個性的表現范圍具有局限性,深刻性不夠,只能從活動積極性、情緒穩定性、好奇心強弱程度等方面反映出來。

4-5歲幼兒,開始朦朧地意識到生活是一種有目的的活動,常以攻擊性行為來表現自己的創造能力,隨之也會帶來內心的矛盾。

隨著年齡的増加,幼兒個性表現范圍開始變得廣闊,大約在6歲的時候無論是在興趣愛好、行為習慣、才能方面以及對人或事物的態度方面,都會表露出自己獨特的傾向,這些個性傾向雖然在以后發展中還會改變,但已為個體一生的個性特征莫定了基礎。


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所以俗稱“3歲看大,7歲看老”。因此,教師在對幼兒組織身體活動時,要依據不同年齡段的人格塑造特點,選擇合適的方式進行交流,并且需要適當看待和理解幼兒所表現的不正當行為,對他們進行積極引導,從而能在融治的教學氛圍下完成身體活動內容。

三、針對3-6歲幼兒的體適能教案

3-6歲幼兒基本動作技能時期,主要是以粗大動作發展為主、精細動作發展為輔

粗大動作發的內容,主要為位移技能,如跑、跳、爬;控制技能,如扭轉、彎身等;操作技能,如投擲、接、踢等。

精細動作,指那些主要由身體小肌肉或小肌肉群控制的動作,在感知覺、注意等多方面心心理活動配合下完成特定任務的能力,因為這些動作對于生存、后期的工具使用和書寫等動作發展都非常重要,所以動作的發限是幼兒早期最重要的發展成果之一,典的精細動作技能常為伸抓握動作。


3-6歲幼兒體適能教案

(圖1,動作熟練度發展序列金字塔模型)


由圖1可以看到基本動作技能中跑步、單腳跳、墊跳步、雙腳跳、投擲等動作,是幼兒未來熟練掌握競賽或舞蹈的基礎



人類動作發展研究專家Greg先生將基木動作技能比作字母或數學,幼兒若沒有掌字母或數字,則語言或運算能力的發展就會遇到障礙。同理,如果幼兒沒有掌握基本動作技能,那么他們完成由本動作所組成的復雜動作的能力將會降低

研究發現,3-8周歲期間,是幼兒形成基本動作技能的關鍵期。因此3-6歲幼兒基本動作技能發展,主要內容是粗大動作的發展。


以上就是3-6歲幼兒體適能教案的指導方向,3-6歲是幼兒掌握基本動作技能的關鍵時期,家長和老師們一定要把握住這段時間,功在當代,利在千秋,3-6歲打好了基礎,孩子的未來才能走得更好更遠。


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