大家好今天小編使繼續分享讓孩子感興趣的小學體育課堂運動游戲。
小學體育課，在體育教學中，游戲是學生最喜歡的活動，如何利用游戲來激發學生的實踐興趣，提高運動效果，是每個體育教師都十分關心的問題。小學體育課應根據學生的身心特點，運用游戲開發學生的體育興趣，以豐富多彩的游戲形式實現體育教學目標。
小學體育課，小學生，尤其是低年級學生，對體育課程特別感興趣，課堂表現及競爭意識強，樂學好動，愛模仿，喜愛游戲，為其特色。而對技術動作學習興趣不強，認知較差，注意力不集中，情緒不穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快、去得快、難于持久，這些都是缺點。
在設計時，根據這些特征以可變的內容使其具有新的色彩。由教師調節，讓學生始終處于最佳學習狀態.運動和娛樂。整堂課將促進學生身心健康、適應社會的能力作為目標和歸宿，營造學生平等.民主.寬松和諧的學習氛圍，使學生積極參與、體驗、創造、感受，以達目標。
同學們在游戲中，充滿了歡樂和激情，快樂的活動中演繹了很多感人的故事。童心入于其間，充分表現了自己的主體性，既反映了智慧，又傳達了童趣和智慧，這就是兒童的生活，他們在游戲中體現了生命的本真。因此，每次上體育課時，我都會抽出一些時間給孩子們玩游戲，新利体育官网注册入口一起創造，只要去探索，你就會發現教學的樂趣無處不在，因為每一個教學內容的背后，都隱藏著一道“無限風景”！
在課堂中，我深知那些精彩的游戲是孩子們健康成長不可或缺的“好伙伴”。言辭誠懇的孩子，對我的下一堂課充滿期待，有一種莫名的力量使我有理想的不懈追求，我要讓更多的游戲出現在課堂上，我嘗試制作游戲的情節。
該游戲的延展性游戲《老鷹抓雞》深受小朋友們的喜愛，這只母雞成功地保證了小雞不離群，而老鷹則靈巧地抓住正在排尾的小雞。假如比賽繼續展開，母雞們就會和小雞一起攻打雄鷹，母雞帶著一群小雞，老鷹和一群小鷹一起戰斗，將原有的游戲展開，孩子一定會驚喜無比。
在游戲中，單調的技術和技巧練習很難引起兒童的興趣。如果是50米速跑教學，可采用“胸口跑不掉”的形式進行接力賽。也可設計50米跑25米往返跑，將學生分成若干個縱隊，隊員可根據名次順序為本隊相應得分。舉個例子：四個縱隊，一、三、四、各得8.6.4.2分，每一輪后，請排頭累計全隊得分，積分最多者可獎勵一個小游戲。
在游戲聯想中，通過創設情景，學生們熟悉的故事來引導學生進入情境。例如《跳入水中拍人》、《大鬧天宮》、《孫悟空》等，都是“天兵天將”。在游戲里有一場“孫大圣”和“天兵”的搏殺，再有幾個“孫悟空”和“天兵”追逐，效果自然不錯。
一種游戲組合是由兩個或更多的游戲或者兩個不同動作技能通過合成或重組而產生的新游戲。將其他的游戲規則和特性整合到“貼餅貼”游戲中，比如增加“木偶”游戲的規則。有一條名為“真正的木人制木人制”的規則，我將這一規定添加到了游戲中，將“真木假木”改為“真木人制”，學生在玩游戲的時候產生了興趣。
對游戲“交友”游戲的改造也是體育教室里經常玩的游戲，對其適當的改造也別有一番樂趣。跑步時以逆時針或順時針方式進行，跑步時老師喊數“3”，三個學生不僅要抱攏做好朋友，還會做一個人體數字3的造型；在跑步時老師大喊“5+太陽”，老師大喊“3”，三人不僅要做好朋友，還要做人體數字3的造型；這一游戲培養了學生的想象力和創造力。
游戲德育在游戲活動中的滲透更能體現學生的意志品質、創新精神、競爭意識、團結協作、熱愛集體，遵紀守法等優秀品質。而且這些優秀的品質就是人們健康心態的集中體現。比賽深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育、德育滲透提供了契機。
它是學生樂于參與的一種活動，是一種潛移默化的體驗，是兒童在學生時代的生命歷程。同學們在開心的游戲中，既可以體會體育的樂趣，又能掌握自己的動作。因此，在教學過程中，我不斷地問自己：每場比賽都有更好的方式嗎？想辦法讓學生在游戲中多方面受益。力求做到精益求精，變中出奇制勝，變中立性新。在下一節體育課中，新利体育期待著新游戲的到來。
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