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　　在“分數第一”的大環境下，體育在各個學科也處于一個較為尷尬的地位，常常要為了各種考試、補習讓位。但是，必須看到，在現代教育發展過程中，體育作為一種有效的教育手段，是學校教育不可缺少的組成部分。

　　要培養全面發展、具有社會責任感的優秀人才，在兒童心中樹立對“真、善、美”的認同與追求。如今談論“真實之美”似乎有些陳腐，即便是專門為孩子們講，大多數孩子也只是聽過就忘記，很難把這三個字與日常生活聯系起來。

　　并使兒童身體力行的體育教育，架起了價值教育和生活實踐之間的有效溝通橋梁。

　　長久以來，我國學校體育受“體質健康論”的影響，強身健體作為一種教學手段，卻成為體育教育的教學目標，導致其主要教學內容為競技體育內容，普遍存在著“一成不變，未見育人”的弊端。

　　一是教師要做好傳統體育知識和技能的傳授，使學生掌握體育基本技能和知識；在這一過程中，不要紙上談兵，要讓孩子通過實踐和競賽，掌握所學知識。

　　第二，在教學過程中，教師要不斷地對孩子進行引導，創造各種條件，鼓勵孩子通過自己的思考，在內化運動中感悟良好的道德知識，使之成為終生遵循的行為規范和思維習慣，以及如何正視失敗與挫折，正確對待競爭者，尊重公平等…這不僅有利于孩子們，而且也會在潛移默化中影響他人和社會。

　　另外，在體育教學中，要實現既定的教育目的，就必須借助負荷量的運動。兒童通過參與體育活動，可以更加真切地感受到運動所帶來的生命的律動，體會到親身體會的滋味——這些經歷也許就是成功，而無論正面或負面的經歷，如團結、奮進、疲倦等，都有可能導致失敗、挫折、疲勞等負面經歷。能極大地促進學生心理健康成長和發育，提高其抗壓能力。

　　運動使人產生美，其最顯著之處在于運動使人的形體塑造——勻稱的體形、得體的體態、強健的肌肉、紅潤的膚色，所有這些都顯示了運動賦予身體的靜態美。各種具體技術動作表現出的協調性、韻律感等人體動態美，更是運動帶給孩子的獨特禮物。

　　另外，在體育活動過程中，兒童不斷感受到身體與外在事物的和諧，自然就會忘卻人生的苦惱與壓抑，領悟到真與美的本質力量。經過觀察，新利体育官网注册入口發現學體育的兒童性格傾向于比普通兒童更為開朗、樂觀，在逆境中具有較強的韌性。

　　體育運動的真正價值和意義，不僅限于塑造一個健康的身體，還在于培養健全的心智，培養健全的人格，使其在體育教育中追求真善美，成為全人教育的重中之重！

　　在體育教育中如何構建健全的心靈、完善的人格，如何把對真、善、美的追求真正融入到體育教育實踐中，這是廣大體育工作者及家長應努力的方向。

　　內容已閱讀完畢，小編做一個總結以上就是有關教育體育系統的文章，看完對您有幫助記得收藏轉發哦~