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　　在體育課教學過程中，體育與健康課堂教學是師生共同遵守的“行為規范”。課內約束學生的行為習慣，為學習新知識、技能奠定良好的基礎，是學生進行安全活動、實現高效課堂的有效保障。

　　目前，許多學校在體育和健康教學中忽視了對低年級學生習慣的培養。作者根據多年的教學實踐，結合高年級學生身心發展的特點，通過自己的實踐，讓學生養成日常的習慣，希望老師能從低年級抓起，要切實加強體育與健康課堂常規教學，從常規教學抓起，更好地培養學生的體育和健康核心素養。

　　一、違反體育與健康課堂常規教學的常見現象。

　　對小學生來說，在小學體育與健康教學中違反體育與健康教學常規的行為，大多是極小而復雜的。

　　1.衣服不符合標準。特別是在夏季，學生著裝不嚴，穿涼鞋，穿裙子，都不符合體育與健康課程的要求。

　　2.隊伍拖慢，行動緩慢。無法很好地滿足“快速靜齊”的要求。

　　3.紀律意識差。特別是剛從幼兒園升入大一新生，大多數學生大多無法控制自己的言行，不能管教，特別是對那些沒有教養的“后進生”，更需要老師給予更多的重視和教育。如果沒有良好的學科保障，教師對學生的學習就會受到影響，建設高效課堂只能是一句空話。

　　此外，聽、練、看等都會有學生不能控制自己的言行，從而影響其他學生的學習。因此，需要教師及時提醒、督促學生行為的變化。教師應根據小學生在體育與健康常規教學中出現的不良行為有針對性地采取相應的對策，因材施教，才能收到更好的效果。

　　二是在體育與健康課堂教學實踐中培養學生良好習慣。

　　1.利用第一節體育課對學生進行體育課堂常規教育。

　　好的開始是成功的一半。新生開學后，第一堂課給學生的印象很深。要充分利用開學第一課，對學生進行物理課堂常規教學，為學生在戶外教學中順利開展做好鋪墊。

　　首先，教師要使學生明了體育課堂常規要求的作用和意義：體育課堂常規是學生安全活動、健康成長、養成良好習慣、上好課的保證。

　　通過課前、課中、課后，使學生了解三方面的日常需求，使其明晰。以上三方面六字體育課程常規要求的確立，是從大家的身心健康與安全的角度，以及培養學生良好的性格特點制定的。期望每一位同學嚴格要求自己，逐漸形成好的習慣性。

　　上課前要做的是：提前到操場，整理好衣服，有病要請假。

　　課中要做到：站隊快停，聽講不要走神，操練要認真，上課要守紀律，克服困難要自信，團結合作我最好，注意安全不可忽，下課要行禮莫忘記。

　　下課要做到三不：不能大量喝涼水，不能用涼水來沖洗身體，不能馬上進食。

　　特別是利用順口溜的形式，讓小學低年級的學生記住第一節室內課室，重點讓學生記住課間的常規要求。一邊看一邊記一邊通過學生體驗，嘗試站、排隊等鍛煉，表現出良好的紀律性和合作意識，為順利開展戶外教學奠定了良好的基礎。

　　3.挑選有意義和有價值的內容來培養和教育學生。在實踐教學中可結合學生活潑好動、易分散、組織紀律性差等特點，結合學生上課易出現的問題，有針對性地選擇或添加一些能展示學生良好習慣的內容對學生進行培養。如：通過隊列教學，使學生模仿解放軍站姿，激發其排隊之興趣；通過教學引導，使學生養成聽信號碼、傾聽指令、學習指令、在多元游戲中養成遵守游戲規則的良好習慣，發展學生的日常需求習慣，為師生順利開展活動，為學生健康發展，為終生體育，為了更好地開展小學生體育和健康核心素養培養服務。

　　內容已閱讀完畢，小編做一個總結以上就是有關體育課堂常規有哪些內容的文章，看完對您有幫助記得收藏轉發哦~