大家好今天C4gym繼續分享有關體育創新課程文章。今天帶來的文章“體育創新課程需要從哪些方面出發”內容豐富,閱讀下文一起了解一下吧~
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舊的體育理念和模式已無法滿足學生的需求
當前,我國學校體育普遍存在盲目追求體育目標的短期效益,過分強調對學生實際鍛煉的重視,會片面強化。教育目標僅僅關注在校學生的體育狀況,體育課也因此變成了素質測試課,學生缺乏從教。
與體育活動有關的興趣、愛好、意識和習慣,并能獨立進行自覺鍛煉。這就導致學生離校。
步入社會以后,就不懂得如何鍛煉身體,怎樣去強身健體,怎樣進行自我監督。
二、更新觀念,突破舊模式
1.增強體育意識,樹立終身體育觀念
(1)讓學生體驗體育活動的樂趣,激發學生學習興趣,寓教于樂。
(2)在學校營造體育氛圍,讓學生在潛移默化中接受教育。
(3)應改革中小學體育競賽制度,加強小型多樣、不同層次、不同水平、不同級別、不同項目趣味比賽,智力和身體結合等。
(4)通過各種形式,提高學生鑒賞水平,了解有關規則和常識。
(5)掌握科學的實踐方法,學習一門技術,養成一種愛好,把體育作為一種需要,從中獲得樂趣,去培養自主活動意識與習慣。以改善健康狀況,使之終身受益。
2.體育教學中應體現的特點
(1)健身性。健身性是學校體育的本質特征,不同于德育、智育、美育和其他學科。這是根本標志。這一特征不會因時代的變化而改變。
(2)人文性。學校體育作為體育文化和社會文化的一部分,在修身養性、育德教育等方面具有特殊的功能。
(3)基礎性。現代教育的主要目標是教學生學習。素質教育要求學校體育必須教會學生健康。
也就是說,學校體育必須為學生的身心發展奠定良好的基礎。
(4)娛樂性。娛樂也是現代學校體育的重要特征。體育的魅力在于它的娛樂,缺乏娛樂性的學校體育不能成為現代學生生活的重要內容,是沒有生命力的。
(5)競技性。新利体育招商說體育的魅力在于它的娛樂性,而體育的娛樂性可以說主要隱藏在體育的競技性中。
(6)主體性。學生是學習發展的主體,現代教育是弘揚學生主體性的教育。為滿足學生身心全面發展的需要,重視學生體育興趣、愛好和特長的培養。
(7)選擇性。選擇性源于主體性。現代教育尊重學生的個性,承認學生的個體差異,必須適應和服務于學生身心全面發展的需要。根據自己的不同情況選擇目標、內容、方法、難度和要求。
(8)民族性。在現代學校體育的多樣性中,民族和地域的特點也將得到明確體現。中國是一個多民族國家。民族和地區都有自己的體育傳統。這些體育傳統必須反映在學校體育中,也必須反映在學校體育中。繼承和發展民族和民間優秀體育傳統。
(9)開放性。隨著社會的發展,學校體育必將突破學校的障礙,與社會體育交流。鍛煉身體,陶冶情操,并提高生存能力和適應環境的能力。
教學沒有固定的方法。在教學中,組織形式要靈活多樣;強調學生主動練習,教師的指導要有啟發性和發現性,問題教學、學習指導方法為主;強調學生的主要作用,獨立學習,教師是學生學習的指導者、指導者和監督者。
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